Букварь Жуковой
Автор: Ольга Просветова (September 16, 2009)
Все-таки сменили мы букварь, оставили Резниченко и начали заниматься по Жуковой.
Пока все идет очень хорошо. Нравится мне, что сразу началась работа на различение звуков - перемешаны “а”, “о”, “у”, а не изолированно где-то во фразах даются. Что нужно проговаривать, на какой звук начинается картинка. По форме губ при произнесении гласного звука угадываем сам звук. В общем, уже осознанная какая-то работа идет.
В Резниченко же то, что мы делали, не наполнено смыслом. В прошлом году это было нормально. Я не могла спросить, на какой звук начинается слово - потому что Федор просто не понимал такого вопроса. Не могла просить угадать по губам - он не понимал такой просьбы. Не могла просить читать в столбик или в строку. В общем, Жукова была нам просто недоступна. А Резниченко с простым заучиванием, без анализа фактически - как раз впору.
Не хочу сожалеть об утраченном времени. Думаю, именно работа с буквами-слогами в Резниченко подготовила почву для букваря Жуковой. Именно в процессе обучения чтению мы научились понимать, что у слова есть начало, что буквы складываются во что-то со смыслом. Наверное, это можно было и без букваря сделать, работая со звуками, картинками и т.п. Но у нас вот вышло так.
Надеюсь, что за этот год справимся с такой сложной наукой как чтение. Очень большие надежды возлагаю на это в плане подтягивания грамматики, прямо жду, когда он увидит в тексте наши непослушные предлоги.
Светлана Руднева:
Оль, мне Букварь Резниченко тоже совсем не понравилсч. Ну и Жукова, я думаю достаточно сложновата. А вот Новикова супер.
http://www.centrmag.ru/book2283920.html
очень рекомендую.
Ольга Просветова:
Светлана, спасибо. постараюсь найти в наших книжных и оценить. Выписывать в сети больше не могу: все полки ломятся от книг, а вот что-то нам подходящее - одна-две оказываются. Так что полистаю как следует, и оценю.
Если честно, меня сейчас даже больше математика волнует. Вроде в бытовой жизни считает, соотносит, делит все правильно. Но как только поднимается вопрос в звуковое оформление: цифры, больше-меньше-равно, сколько убрали-добавили - никакого стабильного результата, то вроде отвечает, то сидит пеньком. Наверное, нужно выбирать одно пособие и сидеть на нем долго, а не ждать, что он со слуха все схватит или бросаться из стороны в сторону. Лаврик хороша вроде, но опять же тут нужно свободное владение речью, чтобы схватывались понятия, смысл которых не слишком доступен. У нас тут проблема.
Не напомнишь, по каким вы книгам занимались, с самого начала. По Колесниковой?
Добавить комментарий