Первое занятие
Автор: Ольга Просветова (September 7, 2009)
Наконец-то после долгого перерыва взялись за книжки.
Сегодня по букварю вспомнили все слоги с “А”, прочитали несколько слов из словарика, на выбор Федора, потом еще несколько предложений в букваре.
Затем альбом Теремковой - взяли грибы, поскольку пересекались с ними летом. Посмотрели, что за грибы, из чего состоят, какие есть можно, а какие нельзя, что из них можно приготовить. Потом представляли, что грибы Федины: “чей подберезовик - мой подберезовик” и бабушкины-дедушкины “чья лисичка - бубушкина лисичка”. С родами никакого прогресса не вижу: каждый раз угадывает, как нужно сказать, иногда не со второго даже раза. А в общем интерес к теме намного значительней, чем в прошлом году, понимает вопросы и предлагает ответы.
Дальше пошли с математическими заданиями. По методике Лаврик. По опыту старшей дочери решила, что для первого класса счета в пределах 10 более чем достаточно. Поэтому максимум внимания уделим математическим понятиям. Сегодня учились взглядом охватывать определенное количество кубиков и сразу называть их число, без пересчета. Упражнения у Лаврик для этого очень удачные. У Федора получается в пределах трех увидеть количество, не считая. Завтра попробуем позаниматься с кубиками разных цветов и понятием “поровну” и “посколько поровну?”
Дальше тоже из Лаврик брали задания на владение телом: правой рукой потрогать левое ухо и т.п.
И последнее - на связную речь. Из книги Ткаченко. Строили из кирпичиков башню и пытались описать, как это делается. В моем варианте это звучит так: “Берем кубики разных цветов. Сначала ставим один зеленый. Потом еще один зеленый. На зеленые сверху кладем красный. На красный ставим синий. Получается башня”.
В Федином варианте, если его не поправлять, будет так: “Берем всех кубики. Сначала зеленый, потом красный, а потом синий”. Последовательно и точно рассказать - очень сложно, хотя сделать не проблема. У него все слова путаются, занимают не свои места, а некоторые и вовсе пропадают. Но будем учиться.
В общей сложности все это заняло полчаса. Планировать по времени не буду. Сколько будет хватать интереса на задание - столько и будем сидеть. Пока вот так.
Лекарства пить тоже начали.
Таня:
Берем кубики разных цветов. Сначала ставим один зеленый. Потом еще один зеленый. На зеленые сверху кладем красный. На красный ставим синий. Получается башня”.
Оль, а не очень это сложно? Тут и последовательность надо выдержать и предложения целые высказать на каждом этапе.
Просто свои ощущения опишу, как бы я пробывала: “Берём кубики. Сначала зелёный.Ещё зелёный. Потом красный. Потом Синий. БАШНЯ!!!”-это чтобы главным образом выражалась последовательность. А потом бы более усложяла предложения о каждом этапе.
Ольга Просветова:
Таня, это он и без меня может сказать. Ведь он суть понимает и кратко описать может. В том-то и дело, вроде как, чтобы научить пользоваться словами связками, которые особого значения не несут, но помогают конкретизировать рассказ и сгладить последовтельность действий. По крайней мере - пример из книги взяла.
Федор на второй день рассказал уже очень близко к моему варианту. Я понимаю, что где-то он просто запомнил: но опыт хотя бы понимания чужих подробных конструкций и попытки подражания ему нужны обязательно, самостоятельно в речь он это включать никак не хочет.
Добавить комментарий