Прорыв с цифрами
Автор: Ольга Просветова (February 25, 2009)
Вот уж не знала, в какой момент случится у нас переломный момент в изучении цифр. Сколько мы бились - ничего не выходило. Окружить цифрами по жизни - как-то тоже, ну не требуются они Федору пока. И вот вчера я взяла карточки цветные с цифрами, показала “один” и попросила найти ее на плакате. Федор нашел без труда. Попросила посчитать, сколько под единичкой мишек. Он посчитал “один”, а я подхватила и выделила ярко голосом, очень эмоционально и радостно: “один”, значит, и цифра “один”.
Дальше пошли с двойкой. Нашел на плакате, начал считать апельсины: один, “ДВА”. Опять я выделила, а он как бы уловил связь между цифрой и последним словом при счете. Раньше эта связь от него ускользала, и он ну никак не мог понять, почему после счета я спрашиваю: так какая же цифра?
Так мы просчитали все до 5. И сегодня, повторяя, он уже сам называл цифру так, как звучало последнее слово при счете предметов. Думаю, мы сдвинулись с мертвой точки.
Помог мне в этом вот этот отрывок с форума
Я следила за занятиями, все логопеды показывали разные картинки, пытались добиться от него произношения тех или иных звуков, но ему все это не интересно, через минуту он уже занимался своими делами. А Виктория Валериевна, просто чудо, у нее оч. живое лицо, звонкий голос, вроде как все время радостное настроение. Она оч. громко говорит, оч. четко произнося все звуки (как занимается логопед слышит весь этаж) и похвала, похвала за все, что сделал и не сделал (умница, молодец, Ура).
Размышляя над этим, я подумала, что у нас не очень-то благоприятный фон для занятий. Конечно, основной внимание я уделяю Федору, но все равно приходится отвлекаться на Таню и Женю, как-то занимать их, успокаивать, давать им задания неречевые - а это лишние слова, рассеяние, невнимание прежде всего мое к Федору. Поэтому сегодня мы закрылись с ним вдвоем, Ксения немного поиграла с малышами, наше занятие было короче, но плодотворнее и эмоциональнее.
Добавить комментарий