Не минуты не теряя, или занятия в повседневной жизни. Часть I.
Автор: Ольга Просветова (December 1, 2008)
Насколько я поняла уже по собственному опыту и по опыту других мам - главное в занятиях по развитию речи не специально спланированная работа, а особый способ общения с ребенком в повседневной жизни.
У нас это стало получаться непроизвольно, я присматривалась долго, что сын легче понимает и воспринимает, методом проб и ошибок училась общаться с ним максимально плодотворно. И заметила, что самые хорошие результаты дает импровизация: да, мы позанимались на какую-то тему, выучили группы слов, инструменты, например. Но вот сын решает раскрасить вырезанные из картона инструменты и они становятся его лучшей игрушкой. Пока он с ними носится - постоянно переспрашивает, что как называется - он успевает выучить их все, хотя после занятия запомнил только 3-4.
Но хотелось бы выложить те рекомендации по общению, которые были даны одной из наших мам специалистом. Они стопроцентно подойдут сенсорным алаликам. Но и для моторных тут есть что почерпнуть: ведь главное - это многократность повторения одних и тех же слов, на изучении которых вы сосредоточены в данный момент. Чем больше раз в различных ситуациях алалик услышит слово - тем скорее сенсорный его поймет и тем скорее моторный и сенсорный смогут его произносить сами.
Читать далее… »
